Eduquer sans punir avec 7 astuces de parentalité positive

Les jeunes enfants ne comprennent pas spontanément le «non» comme le pensent la plupart des parents. ” Le Non” est un concept abstrait qui est en opposition directe avec le besoin développemental des jeunes enfants d’explorer leur monde et de développer leur sens de l’autonomie.

 

Certes, votre enfant peut “savoir” que vous ne voulez pas qu’il fasse quelque chose. Il peut même savoir qu’il risque d’obtenir une réaction de colère de votre part si il le fait.

 

Cependant, il ne peut pas comprendre «pourquoi» comme un adulte le pense qu’il peut.

 

Sinon, pourquoi un enfant vous regarderait-il avant de faire ce qu’il “sait” qu’il ne devrait pas faire, sourire, et le faire quand même?

 

Attitude de parentalité positive: comprendre pourquoi son enfant ne coopère pas.

 

Entre 1 et 3 ans, les enfants entrent dans le stade où ils veulent faire seul.

Ils veulent tout découvrir et n’ont pas encore d’idée de ce qu’ils peuvent faire ou pas, si c’est bien ou pas. Ce qu’ils veulent c’est tester, expérimenter pour le plaisir de leur curiosité et du jeu.

Il est donc difficile pour les enfants d’être punis pour ce qu’ils sont programmés pour leur développement?

Ils sont confrontés à un vrai dilemme à un niveau inconscient. Est-ce que “j’obéis” à mes parents ou à ma pulsion biologique pour développer mon autonomie et mon pouvoir d’agir sur le monde ?

 

 

Ces étapes de développement ne signifient pas que les enfants doivent être autorisés à faire ce qui n’est pas bon pour eux ou pour leur entourage.

Il vaut mieux utiliser les méthodes que je partage  avec vous chaque semaine pour obtenir la coopération de votre enfant.  Vous devez à la fois être ferme et bienveillant au lieu d’être autoritaire et d’utiliser les punitions.

 

C’est une période  déterminante de la vie où la personnalité de votre enfant se forme, et vous voulez bien sûr que votre enfant apprenne  à prendre des décisions et qu’il se dise : «Je suis compétent, je peux essayer de faire des erreurs et apprendre, je suis aimé. Je suis une bonne personne.”

 

Si vous êtes tenté d’aider votre enfant à apprendre par la culpabilité, la honte et la punition (comme vous l’avez probablement appris des éducateurs (professeurs, parents traditionnels qui ne savaient pas comment faire autrement), vous allez créer une baisse d’estime de soi qu’il est difficile de renverser à l’âge adulte.

 

 

Pour aider un enfant à développer son autonomie et son sens du bien agir au lieu du doute et de la honte, et pour aider un enfant de deux à sept ans à développer l’initiative plutôt que la culpabilité, essayez certaines des méthodes suivantes qui invitent à la coopération:

 

Comment faire coopérer votre enfant avec la parentalité positive ?

 

Si vous criez sans cesse, que vous frappez ou que jugez votre enfant … Arrêtez. Toutes ces méthodes sont irrespectueuses et encouragent le doute, la honte et la culpabilité à l’avenir.  Sans compter le sentiment de revanche que votre enfant nourrira à votre encontre.

 

Au lieu de toujours dire à votre enfant ce qu’il doit faire, trouvez des façons de l’impliquer dans la décision afin qu’il  acquiert un sentiment de pouvoir personnel et d’autonomie. “Que fait-on avec les jouets quand on a fini de jouer?”

(Pour les enfants qui ne parlent pas encore, dites: «Quand on a fini de jouer, on range les jouets», tout en leur montrant ou en les aidant avec bonté et fermeté au lieu de simplement leur dire)

 

1-Faites des demandes respectueuses.

Soyez respectueux lorsque vous faites des demandes. Ne vous attendez pas à ce que les enfants fassent quelque chose immédiatement lorsque vous interrompez quelque chose qu’ils font.  Donnez leur un petit temps pour interrompre leur action. De même, lorsque nous sommes dans une tâche à notre travail, nous détesterions que notre patron nous dise: “lâche tout de suite ce que tu fais et viens !”

Si votre enfant demande poliment un temps supplémentaire vous pouvez lui accorder un temps supplémentaire en disant par exemple: Ok, lorsque la grande aiguille sera sur le 5 tu me rejoins pour… Ou bien ok, quand mon téléphone sonne, ça veut dire que c’est l’heure de partir.

En offrant des choix à votre enfant, vous vous entraînez à respecter l’enfant en lui donnant des choix plutôt que des commandements. Si vous êtes obligé de partir sur le champ, une autre possibilité est de lui donner un avertissement. «Nous devons partir dans une minute, quelle est la dernière chose que tu veux faire avant qu’on parte?

 

2-Faites du temps votre allié pour faire coopérer votre enfant.

 

Portez une petite minuterie avec vous. Laissez votre enfant vous aider à le régler à une ou deux minutes. Ensuite, laissez-le mettre la minuterie dans sa poche pour qu’il puisse être prêt à partir lorsque la minuterie s’éteindra. Cela l’aidera à prendre conscience du temps qui passe.

 

3-Responsabiliser votre enfant.

Donnez-lui un choix qui nécessite son aide. “Il sera temps de partir quand j’aurais compté jusqu’à 30. Tu veux porter mon sac à la voiture, ou est-ce que tu préfères porter le sac de course?” “Quand on rentre à la  à la maison, on range les courses ou on lit une histoire?”

 

4-Utilisez la redirection

Les enfants qui ne parlent peuvent avoir besoin d’être guidés, d’être distraits ou rediriger vers une activité plus acceptable. et de réorientation.

Si votre enfant ne comprend pas, associer le geste à la parole et tranquillement, prenez votre enfant par la main et conduisez-le à l’endroit où il  doit aller. Montrez-lui ce qu’il peut faire au lieu de ce qu’il ne peut pas faire.

 

5-Utilisez l’empathie pour faire coopérer votre enfant

 

Soyez empathique lorsque votre enfant pleure parce qu’il est frustré d’arrêter une activité ou qu’il n’arrive pas à faire quelque chose. Utiliser l’empathie ne veut pas dire que vous renoncer. Cela veut dire juste dire comprendre. Donnez un câlin à votre enfant et dites lui par exemple: «Tu as l’air vraiment en colère, je sais que tu voulais rester, mais il est temps de partir.”

Ensuite, tenez votre enfant par la main avec bienveillance,  laissez le pleurer pour ne pas lui voler son émotion, pour qu’il apprenne à comprendre qu’elle peut s’évanouir aussi vite qu’elle est arrivée, pour qu’il apprenne à composer avec elle avec votre soutien.

 

6-Soyez cohérent avec votre discours

Les enfants finissent rapidement par comprendre quand vous dites une chose mais que vous n’allez pas le faire.

Surtout ne dites rien que vous ne pensiez faire ou que vous puissiez dire avec respect.

Ensuite, agissez avec dignité et respect, et parfois sans mots. Encore une fois, cela signifie rediriger ou «montrer» ce que votre enfant peut faire au lieu de le punir pour ce qu’ils ne peut pas faire.

 

7-Créer des routines

Créer des routines pour chaque événement qui se passe quotidiennement ou hebdomadairement: le matin, l’après-midi au retour de l’école, le soir etc…

 

Puis demandez  à chaque moment de la journée à votre enfant, “Que devons-nous faire ensuite sur notre tableau de routine?”

 

Pour les enfants qui ne connaissent pas encore les routines, dites: «Maintenant il est l’heure de _____.

 

Comprenez que vous devrez peut-être enseigner à votre enfant maintes et maintes fois les choses avant qu’il ne  soit prêt à les comprendre. Soyez patient.

Réduisez le nombre de mots et maximisez vos actions. Surtout ne prenez pas le comportement de votre enfant personnellement en pensant que votre enfant est en colère contre vous.

Rester un adulte bienveillant et maître de lui-même et faites ce que vous avez à faire. La crise n’en sera que plus vite passée. N’ayez pas de ressentiments négatifs envers lui, une fois la crise passée.

 

8- Restez ferme et bienveillant.

Comprenez que votre attitude détermine si vous créerez ou non un terrain de bataille ou une atmosphère douce et ferme pour votre enfant à explorer et à développer dans les limites appropriées.

 

 

Votre travail à cet âge est de vous considérer comme un guide, comme un “coach” et d’aider votre enfant à réussir et à apprendre à faire les choses et à apprendre à vivre et à gérer ses émotions ce qui est à la base de tout apprentissage.

 

Vous êtes également un observateur, travaillant à apprendre qui votre enfant est en tant qu’être humain unique. Ne sous-estimez jamais la capacité d’un jeune enfant, mais surveillez attentivement lorsque vous présentez de nouvelles opportunités et activités et voyez ce qui intéresse votre enfant, ce que votre enfant peut faire et ce dont votre enfant a besoin pour apprendre de vous.

 

9-Surveillez et guidez votre enfant

La sécurité est  une préoccupation constante à cet âge, et votre travail consiste à garder votre enfant en sécurité sans que vos peurs ne le découragent. Pour cette raison, la supervision et la surveillance sont des outils parentaux importants, ainsi que la bienveillance et la fermeté.

 

Les attitudes de parentalité positive

 

En résumé, les parents doivent guider leur enfant en lui demandant ou en lui montrant ce qu’il faut faire aux différents moments de la journée. Ils est utile d’instaurer des routines claires et pourquoi pas un tableau pour les matérialiser. Dire à son enfant ce qu’il faut faire et quelles sont les règles est bien plus efficace et bienveillante que de le punir pour ce qu’il ne doit pas faire.

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Jean-Philippe GEFFRIAUD
Jean-Philippe Geffriaud, professeur des écoles et papa de deux enfants de 10 ans et 5 ans, partage ses réflexions et ses conseils en parentalité positive sur le blog actimomes.com

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